El escrito parte de una reseña histórica de los momentos claves en el desarrollo de la educación ambiental desde el año de 1949, cuando la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) elaboró un estudio internacional sobre la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas, analizando las posibilidades de utilización de los recursos naturales confines educativos.

La autora, que actualmente es titular de la Cátedra Unesco de Educación Ambiental en la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España, resalta que la cuestión ambiental ha dejado de se ser un tema encerrado en el ámbito científico para trascender a la esfera política y social, con participación más directa de los poderes públicos y la sociedad civil organizada.

Asimismo, la obra analiza los principios éticos de la educación ambiental a través de la visión que la humanidad ha tenido sobre el aprovechamiento, supuestamente ilimitado, de los recursos naturales. Ya que hasta después de la Revolución industrial, en el siglo XX, el pensamiento generalizado iba en la línea de dominar la naturaleza mediante la realización de obras de infraestructura, al tiempo que se expoliaban sin cesar los recursos forestales, pesqueros, biológicos y de todo tipo, creyendo que eran infinitos.

A través de sus páginas, el libro intenta responder al interrogante de si es posible una nueva ética ambiental. Aunque después de la lectura, y con un mínimo de conocimientos al respecto, se puede afirmar que no sólo es posible sino también necesaria.

El lector encontrará aquí planteados los principios básicos de la educación ambiental desde el punto de vista conceptual, partiendo de la afirmación de que el conocimiento es necesario pero no suficiente sino va reforzado por conceptos y teorías que resulten claves para el trabajo educativo-ambiental.

Por otra parte, el texto enfatiza que la educación ambiental debe desarrollarse a través de procedimientos metodológicos coherentes con sus bases éticas y conceptuales, de tal manera que el modo de aprendizaje, en sí mismo, se convierta en contenido educativo.

Se trata, entonces, de una obra magníficamente documentada que de forma erudita y agradable brinda las herramientas teóricas necesarias para acometer a cualquier nivel un trabajo de educación en materia ambiental.